Conclusão:
O resultado foi satisfatório
por ser um projeto simples sem muitos recursos, o índice de participação dos
estudantes foi positivo por ser uma temática de interesse do público alvo. Quanto
ao estudo da teoria Queer no contexto educacional apesar de existir uma relação
entre a teoria à arte e a educação é tema é complexo exigindo dos atores do
processo uma preparação para aprofundar no tema, o projeto foi apenas uma
abertura preliminar para refletir sobre as diversas praticas da sexualidade.
Para Dias a teoria Queer na chega a ser exatamente teoria, mas uma nova
discussão que surgiu de acordo com o com os estudos sobre uma nova cultura
visual, um outro modo de “olhar” para as imagens do cotidiano, ampliando o
campo da arte/educação. Segundo ele (2005),
Os
programas de Arte/Educação comprometeram-se a explorar mais os diversos meios
além dos tradicionais pinturas, escultura, cerâmica, gravura, desenho e
tecelagem, e também incorporaram, lentamente, aspectos dos estudos culturais,
da cultura visual e da crítica e apreciação da arte em suas práticas (p. 281
apud Filho).
Minhas primeiras observações
do projeto foram com um olhar de curiosidade já que o grande foco do projeto é
o debate entorno da arte e da representação da poética erótica, surgiu um
receio, medo de ser mal interpretada, pois estava dentro de um espaço de escola
pública com alunos que sua grande maioria é de estruturas familiares que não
aceitam a questão da homossexualidade, tendo cuidado para não partir de tênue
linha da arte/educação que é o foco do projeto para questões profundas da
sexualidade humana. Acredito que essa busca de integração entre a arte/educação
deve ser uma constante na pratica do professor, pois estimula os saberes
sensíveis tão necessário para a criatividade.
Referencias Bibliográficas:
BARBO. Daniel. Triunfo do Falo: Homoerotismo,
Dominação, Ética e Política na Atenas Clássica. Rio Janeiro, E-papers Serviços
Editoriais, 2008.
FERREIRA, Berta Weil: O cotidiano do Adolescente,
Petrópolis, RJ, Ed. Vozes, 1995.
Parâmetros Curriculares Nacionais.
FILHO, Adair Marques. Arte e cotidiano:
experiência homossexual, teoria Queer.
Saúde e prevenção nas escolas – atitude pra
curtir a vida; Ministério da Educação e da Saúde
http://gehspace.com/arquivo_arte.htm, imagens acessadas em 18/04/2012.
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